Campos, B., Una modalidad (evolutiva) de inclusión socio-escolar: de los PGS [LOGSE] a la FPB [LOE-TC]. Vía inclusiva y (preventiva) del fracaso-abandono escolar. Necesidad de una permanente orientación académico-profesional (II). Polibea, 2019, n. 131, 2019, p. 34-40.
Palabras clave
Estudiantes, Infancia, Juventud, Adolescentes, Educación, Programa educativo, Programas de garantía social, Formación profesional, Política educativa, Normativa, Inclusión educativa, Fracaso escolar, Rendimiento escolar, Características sistema, España